澳大利亞教育科學與培訓部留學學制的聲明
- 圣才學習網(wǎng)
- 2012-03-22 17:24
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澳大利亞教育科學與培訓部對2007年11月4日悉尼先驅(qū)早報（Sydney Morning Herald）關于澳大利亞大學本科學制將由三年制改為兩年制相關報道的回應
澳大利亞學士學位的學制將不會由三年制改為兩年制。
澳大利亞高等教育擁有完善的質(zhì)量保障體系，澳大利亞學歷資格框架（英文簡稱：AQF）是其中的重要組成部分。AQF是澳大利亞義務教育階段后的全國性學歷資格體系。AQF對所有學歷資格的闡述中包括了對標準學制的描述。該闡述針對全日制的學歷課程。
AQF中的學士學位有多種學制，例如三年制學位，專攻某一專業(yè)領域的四年制學位（例如法律或工程學專業(yè)），雙學士學位（例如學生在畢業(yè)時可同時被授予文學學士學位及商學學士學位），Graduate Entry 學位（該學位學制通常比三年制學士學位短）以及榮譽學士學位。以上所提到的學士學位課程學習方式靈活，學生可選擇全日制、在職或提前完成學業(yè)等學習模式。無論采取何種學習模式，學生都需達到相當于全日制課程的學業(yè)要求。學生必須達到AQF中所規(guī)定的學業(yè)成果才能被授予相應的學歷資格。
《悉尼先驅(qū)晨報》的相關報道中所提及的兩年制學士學位是三年制學士學位的一種特殊形式，即學生除了在正常的學期內(nèi)學習外，還可以通過參加夏季學校的形式將三年的學習期壓縮為兩年。無論是三年制還是兩年制學士學位都要求學生要完成六個全日制學期的學習。學生可自由決定是否選擇兩年制的學士學位課程。
利用在暑期里學習來縮短學期的方式為學生提供了更多的選擇。沒有證據(jù)證明這種學習方式會降低學術標準。
澳大利亞高等教育學位學歷的質(zhì)量處于世界地位。澳大利亞的多所大學在諸如上海交通大學所公布的世界大學排名中位列前100位。
澳大利亞大學歷來十分重視教學質(zhì)量，并堅持不懈地對課程和學生學業(yè)成果進行評估和檢驗。
澳大利亞大學質(zhì)量保障署(英文簡稱：AUQA)每五年對澳大利亞大學進行外部審核。AUQA所做出的大學評估報告通常針對各大學在質(zhì)量保障方面的工作提出改進意見，AUQA的報告顯示澳大利亞的大學不存在不合格畢業(yè)生的問題，AUQA的報告同時對澳大利亞各大學質(zhì)量的眾多方面提出表揚。
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